"Ум на кончиках пальцев: развитие мелкой моторики".

В настоящее время нейропсихологическими исследованиями различных учёных доказано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Это обусловлено анатомической близостью расположения двигательных и речевых зон в коре больших полушарий головного мозга, общностью функционирования двигательной и речевой систем, а также взаимосвязью формирования речи и моторики в норме и патологии.

Сенсомоторное развитие в дошкольном возрасте составляет фундамент умственного развития, а умственные способности начинают формироваться рано и не сами собой, а в тесной связи с расширением деятельности, в том числе и общей двигательной, и ручной. Как же всё происходит?

Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук: затем появляется артикуляция слогов всё последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев.

Таким образом, "есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи — такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона мозга". Формирование и совершенствование тонкой моторики кисти и пальцев рук, является стимулом развития центральной нервной системы, всех психических процессов, и в частности речи.

На занятиях с детьми, проходящими курс реабилитации в Центре, логопед Татьяна Юрьевна Мангаева использует такие методы в работе, как массаж пальцев рук, пальчиковая гимнастика, конструирование, игры с песком, теневой театр, рисование, штриховка раскрашивание картинок, нанизывание на леску и различные формы игровой деятельности.