Коррекционное занятие

В Кузнецком филиале прошло нестандартное коррекционное занятие учителя-дефектолога Фильевой Светланы Анатольевны с использованием комплекса «Дом Совы». Суть в том, что это не просто набор оборудования, а пространство для сенсорной интеграции, когда специалист помогает ребёнку научиться правильно обрабатывать информацию от разных органов чувств (тактильных, вестибулярных, проприоцептивных) через движение. Специально созданная среда, а также встроенные в нее задания помогают ребенку познавать возможности своего тела, научиться не просто умело и ловко двигаться, но и соизмерять границы собственного тела в пространстве. Малыш по-новому узнает себя, свои органы чувств. Помимо выученных в повседневной жизни шаблонов, ему становятся понятны и другие способы познания окружающего мира. Ключевой принцип: инициатива исходит от ребёнка. Дефектолог не навязывает правила, а присоединяется к тому, что выбрал малыш, и строит диалог вокруг этой активности. Это создаёт мотивацию и делает занятие осмысленным.«Тоннель» превратился в труднопроходимую пещеру! Ребенок внезапно для себя обнаружил новый двигательный опыт, с которым в обыденной жизни не сталкивался. Настойчивость, сила, ловкость, смекалка помогли преодолеть это препятствие! «Бочка» (вращающийся цилиндр даёт выраженную проприоцептивную и вестибулярную нагрузку) стала норкой для озорной мышки, дразнившей кота разноцветными кольцами. Иногда после нескольких минут в бочке гиперактивные дети становятся спокойнее и лучше концентрируются на следующих заданиях. Подключив когнитивные задачи: нахождение определенного цвета, дефектолог развивает память, концентрацию внимания, мышление. «Платформа» превратилась в необитаемый остров Робинзона, окруженного водами океана. Ребенку необходимо не только устоять на качающейся поверхности, но с помощью «подзорной трубы» найти цель («кокос на пальме») и попасть в нее мешочком-«снарядом», чтобы добыть себе пропитание! В такой игре развивается координация «глаз-рука», баланс, моторное планирование, воображение. В играх комплекса «Дом Совы» естественным образом возникают ситуации для диалога, развития коммуникации, совместного решения задач, соблюдения очерёдности. Происходит закрепление пространственных представлений в словесной форме: активное использование предлогов «в», «на», «под», «над», «к», «от», «между» и т.д. Учитель-дефектолог использует дополнительные приёмы: включает ритмичную музыку, сочетает движение с речевыми заданиями (проговаривание звуков, простых фраз во время активности), что помогает связать моторный и речевой компоненты. Привести ребенка в «Дом Совы» недостаточно, нужно сделать это пространство живым. Жизнь в искусственной среде появляется тогда, когда есть игра, сюжет и определённые роли в нем. Только так происходит всестороннее развитие ребёнка!