Практический семинар «Простые и эффективные нейроприемы в коррекционной работе с детьми»

4 мая в Кузнецком филиале нашего Центра состоялся практический семинар «Простые и эффективные нейроприемы в коррекционной работе с детьми». Мероприятие провела учитель-дефектолог Наталья Георгиевна Дыбко. Недавно Наталья Георгиевна прошла курс повышения квалификации «Применение нейропсихологического подхода в диагностике и коррекции нарушений развития у детей с ОВЗ» в частном образовательном учреждении «ЛОГОПЕД ПРОФИ» О. Жуковой. На семинаре дефектолог подчеркнула, что трудности в обучении современных детей часто связаны не с ленью, а с особенностями развития их головного мозга. Слабость высших психических функций и недостаточное межсистемное взаимодействие могут препятствовать успешному обучению. Нейропсихологический подход помогает сформировать необходимый фундамент для дальнейшего развития. В своей практике мы опираемся на классические представления А.Р. Лурии о системном строении психических функций. Развитие межполушарного взаимодействия, по мнению ученых, является ключом к гармоничному росту и коррекции нарушений. Нарушение связей между полушариями часто приводит к проблемам с речью, чтением и письмом. Нейроигры – это не только эффективный инструмент, но и здоровьесберегающая технология. Наталья Георгиевна поделилась примерами используемых материалов. Среди них – авторский ковер нейропсихолога Т. Поневежской, адаптированный ею для работы с дошкольниками. Это уникальное развивающее пособие было изготовлено педагогом самостоятельно, с учетом специфических потребностей детей. Учитель-дефектолог также активно применяет нейроигры для «запуска речи», помогая неговорящим детям сделать первые шаги к осознанной коммуникации. Нейропрописи и нейрораскраски способствуют развитию зрительно-моторной координации и графомоторных навыков. Специальные нейроигры интегрированы в работу по расширению словарного запаса и формированию грамматики, позволяя детям осваивать сложные речевые конструкции через естественное движение и игру. В основе нашей работы лежит метод замещающего онтогенеза А.В. Семенович, который имитирует естественную траекторию физиологического развития здорового ребенка. Особое внимание уделяется упражнениям на развитие крупной моторики и координации. Сенсомоторное развитие закладывает основу для решения более сложных интеллектуальных задач. Через движение мы помогаем мозгу ребенка выстраивать прочные нейронные связи. Наша цель – помочь каждому воспитаннику обрести уверенность и достичь реальных успехов в обучении.