Методические рекомендации по организации ранней помощи
Организация работы Службы ранней помощи: ГБУ ССЗН «Областной социально-реабилитационный центр для детей и молодых инвалидов» в отделении дневного пребывания оказывает социальные услуги семьям с детьми от 0 до 3 лет с целью предупреждения риска формирования или утяжеления детской инвалидности. В работе с семьей используется технология социального сопровождения семей. Целью является предупреждение и преодоление семейного неблагополучия. К задачам относятся: обеспечение профилактики и/или преодоления кризисных ситуаций в семье, помощь в создании условий для успешной адаптации социализации детей, содействие укреплению семьи, повышение психолого‒педагогической компетентности родителей, обеспечение профилактики насилия, жестокого обращения, нарушения прав и законных интересов детей. В рамках технологии социального сопровождения семей работают два направления:
«Школа для Родителей». Цель: повышение родительской компетентности в решении проблем развития ребенка. Используемые современные социальные практики: Психосоциальные импринты (повышение психолого-педагогической грамотности родителей в вопросах воспитания и обучения детей); Социальная служба медиации (разрешение семейных конфликтов, гармонизация детско-родительских отношений); Родительская приемная (получение родителями информации по интересующим темам в рамках компетенций специалистов).
«Семейный клуб «Калейдоскоп». Цель: оптимизация семейных отношений. Используемые современные социальные практики: Игровой автобус (приобретение родителями навыков игрового поведения, соответствующего возрасту и развитию ребенка), Социальная гостиная (расширение социальных контактов, обмен опытом между родителями).
Основные формы оказания консультационной помощи: просвещение родителей (законных представителей) – направленно на повышение психолого-педагогического уровня и формирование педагогической культуры родителей с целью объединения требований к ребенку в воспитании со стороны всех членов семьи, формирование положительных взаимоотношений в семье; консультирование (психологическое, социальное, педагогическое) - информирование родителей о физиологических и психологических особенностях развития их ребенка, основных направлениях воспитательных воздействий, преодолении кризисных ситуаций.
Основные формы работы с детьми: индивидуальные занятия 20-30 мин. от 2 до 3 лет; групповые занятия 20-30 мин. от 2 до 3 лет. Цель индивидуальной работы - создание таких условий, которые бы обеспечили наибольшую реализацию возможностей воспитанника в процессе всестороннего развития его личности. Задачи групповой работы: формировать у детей раннего возраста мотивацию к взаимодействию и общению со сверстниками; стимулировать собственную игровую, коммуникативную, речевую активность ребенка; развивать речь через спонтанную импровизацию, передачу интонаций, темпа речи педагога, имитацию звуков; формировать представления об окружающем мире; совершенствовать координацию движений, мелкую моторику, ориентацию в пространстве; способствовать созданию условий для сохранения и укрепления здоровья детей посредством здоровьесберегающих технологий.
Основные формы работы с семьей: занятия «Мама + малыш» 30 мин. от 0 до 2 лет; групповые занятия «Мамы + дети» 40 мин. от 1 до 2 лет. Задачи проведения занятий с семьей для детей: развивать социальную компетентность ребёнка: помощь в овладении навыкам общения с другими детьми и со взрослыми в игре и повседневном общении; развивать познавательную сферу ребёнка в соответствии с возрастом, расширять кругозор; обеспечить эмоциональное благополучие и учет индивидуальных возможностей детей. Задачи проведения занятий с семьей для родителей: формировать партнерские отношения семьи и дошкольного образовательного учреждения в вопросах воспитания и развития детей дошкольного возраста; способствовать формированию адекватных родительских представлений о возрастных особенностях ребёнка и соответствующих способах его развития. Ожидаемые результаты проведения занятий: Родители получат информацию: о возрастных особенностях развития детей 1-3 лет; о преимуществах и особенностях игры во взаимодействии с ребенком. Родители познакомятся с: приемами и методами эффективного общения с детьми; методами саморегуляции эмоциональных состояний. В процессе взаимодействия и совместной деятельности родителей с детьми: будут сформированы коммуникативные умения и навыки у детей (общение со сверстниками, взрослыми): будут сформированы основные представления детей о себе, социальном окружении и окружающем мире.